সম্প্রতি প্রকাশিত সায়েন্স ডেইলির একটি প্রবন্ধে বিজ্ঞানী টি হান্ট উল্লেখ করেছেন, স্মৃতির সঙ্গে শিক্ষা ওতপ্রোতভাবে জড়িত। হান্ট ও তাঁর সহকর্মীদের গবেষণায় এমন তথ্য উঠে আসে। গবেষকরা বলছেন, নতুন শিক্ষা মানুষের মস্তিষ্কে নতুন জিন সক্রিয় করে। এতে, মস্তিষ্কে নতুন স্নায়বিক পথও তৈরি হয়। এ গবেষণা মানুষের মানসিক প্রক্রিয়া সম্পর্কিত বহু প্রশ্নের উত্তর উন্মোচনে সহায়তা করবে বলে মনে করেন হান্ট।

স্মৃতি আর শিক্ষা বিষয়ক প্রক্রিয়াকে সবচেয়ে রহস্যময় এবং চিত্তাকর্ষক মানসিক প্রক্রিয়া বলে মনে করেন ব্রিটিশ বিজ্ঞানী এরিকা এলিজাবেথ। তাঁর মতে স্মৃতি ও শিক্ষা ওতপ্রোতভাবে জড়িত। যার স্মৃতিশক্তি যত ভালো তাঁর শেখার ক্ষমতাও তত ভালো।

টিম হান্টের গবেষণা প্রবন্ধের আলোচ্য বিষয়গুলোকে সমর্থন জানিয়েছেন এরিকা। এ প্রসঙ্গে তিনি বলেন, নতুন শিক্ষার ভিত্তিতে আমাদের মাঝে নতুন স্মৃতি তৈরি হয়। এই শিক্ষা ও স্মৃতির মাধ্যমে আমরা পাল্টে যাই। সময়ের সঙ্গে আমাদের জ্ঞানী ও বিকশিত হওয়ারও অন্যতম মাধ্যম স্মৃতি ও শিক্ষা। ইতিবাচক শিক্ষা ও ইতিবাচক স্মৃতির মাধ্যমে আমরা বিকশিত হই। একই ভাবে নেতিবাচক শিক্ষা ও নেতিবাচক স্মৃতির কারণে আমাদের চারিত্রিক অবক্ষয় ও ধ্বংসাত্মক মনোভাব সৃষ্টি হতে পারে।

টিম হান্ট বলেন, স্মৃতি প্রক্রিয়ার সঙ্গে জড়িত জিনগুলো প্রধানত গুরুমস্তিষ্কের লিম্বিক সিস্টেমে থাকে। তাই এ অঞ্চলের স্নায়ুগুলো নিয়ে গঠিত ব্যবস্থাই স্মৃতি তৈরির সঙ্গে জড়িত। তবে স্মৃতি তৈরির প্রধান যায়গা হল লিম্বিক সিস্টেমের মধ্যে অবস্থিত হিপোক্যাম্পাস।

হান্টের সহযোগী গবেষক স্টেভেন জ্যাকসন বলেন, সচেতনভাবে আমরা যে সব শিক্ষা অর্জন করি তার ভিত্তিতে হিপোক্যাম্পাসে স্মৃতি তৈরি হয়।

বেশিরভাগ স্মৃতিই সচেতন মন থেকে অবচেতন মনে চলে যায়। পরিস্থিতি মোকাবেলা বা নতুন কিছু শেখার সময় অবচেতন মনের এসব স্মৃতি সচেতন মনে চলে এসে কাজকে সহজ করে তোলে।

তবে, বেশকিছু স্মৃতি হিপোক্যাম্পাসকে জড়িত না করেই কাজ সম্পাদন করে বলেও স্বীকার করেন জ্যাকসন। তিনি এসব স্মৃতিকে বলেছেন ‘স্বয়ংক্রিয় স্মৃতি’। এই স্বয়ংক্রিয় স্মৃতিগুলোও অবচেতন মনে অবস্থান করে।

হান্টের আরেকজন সহযোগী গবেষক জেফরি টি হাল বলেন,  পরিচিত পথে আমরা চিন্তাভাবনা ছাড়াই হেটে যাই। স্বয়ংক্রিয় স্মৃতি বা অবচেতন স্মৃতির দিক নির্দেশনার জন্য এটি সম্ভব হয়। সচেতন ও অবচেতন স্মৃতি এভাবেই আমাদের মস্তিষ্কের কার্যক্রম বুঝতে সহায়তা করে।